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【開學第一課】在問題中探尋數字電子技術

發佈時間:2019-02-26 作者: 瀏覽次數:

     

sunbet官网(學生記者 高宇陽)“大家好aaa,我叫鄭恭明aaa。” 225日早上aaaaa,隨着老師走上講臺aaaaa,通信工程11701的同學在13B310教室裏迎來了本學期的第一節課——數字電子技術aaa。

“拿到一本新書aaa,應該怎樣閱讀呢aaa?”鄭老師向同學們提出第一個問題aaaaa。他認爲aaa,應該按照內容簡介、前言、目錄的順序瞭解書的主要內容aaaa。

給定時間讓同學們快速瞭解課本後aaa,鄭老師用一張動圖勾起同學們興趣aaa,開始了第一節課的教學aaa。隨着人的快速擺動aaaaa,一根led燈管到達不同位置時亮不同高度的燈aaaa,呈現出“風光無限”的字樣aaaa,鄭老師介紹aaa,這就是數字電子技術的一個簡單應用aaaaa。什麼是21世紀核心技術aaa?什麼是信息技術aaaaa?電子技術的發展歷程是怎樣的aaaa?本課程與電路和模擬電子技術有哪些聯繫aaa?數字電子技術給我們帶來了什麼aaaa?鄭老師拋出五個問題aaa,向同學們展示了電子技術的迅速發展及學好這門課程的重要性aaaa。他同時寄語同學們“合抱之木始於毫末aaaa,萬丈高樓起於壘土”aaaaa,希望大家踏實認真地學好每一門課aaaaa。

“在介紹完課程概論後aaaa,讓我們進入第一章數制與編碼的正式學習aaa。”鄭老師善用一個又一個問題引領同學們自主思考aaa,巧妙地帶出課本內容aaaaa。什麼是模擬信號與數字信號aaa?數字信號如何表示aaaaa?數字信號怎麼用波形表示aaaa?數字電路有哪些特點aaa?在他的帶領下aaaaa,同學們一一解決了這些問題aaaa。“模擬信號是在時間和幅度上均爲連續取值的物理量aaaa,數字信號是指在時間和幅度上都爲離散取值的物理量aaaa。”講到這一抽象的定義時不少同學露出了困惑的表情aaa,鄭老師想出了形象的例子幫助大家理解aaa,“我們可以把模擬信號想象成實數aaaa,數字信號想象成自然數aaaaa。實數連續aaaaa,而自然數之間沒有必然的關係就是離散的aaaaa。”

本以爲枯燥困難的課程就在一個個問題中變得生動簡單起來aaa,有趣的數字電子技術課程就此拉開序幕aaa。

(編輯 胡紅霞)


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